“加拿大皇家大学授予任书良总裁荣誉博士学位”

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北京时间6月20日，加拿大时间6月19日，在加拿大著名高等学府皇家大学春季毕业典礼上，枫叶国际教育集团总裁任书良被授予该校法学博士荣誉学位。 在颁奖仪式上，皇家大学理事会对任书良先生的评价是一位有远见的教育家，推动了教育的全球化。

加拿大皇家大学( royal roads university )是加拿大政府公立大学，是著名的高等学府，创立于1906年，2003年被联邦大学协会评为mba模范教育知名五所大学之一。 作为英联邦公立大学协会的成员( THEAS OCIATIONOFUNIVE rsities And College SOFCANADA )，国际管理学院联合会的成员aacsb )，世界各国的公共教育机构都承认皇家大学的权威，高度评价大学的国际化水平，

富有远见和创新理念相协调的枫叶模式并得到权威认同

作为知名的高等学府，皇家大学对荣誉学位者的选择非常慎重，条件非常苛刻。 因为每年的入选人数非常少。 年，加拿大皇家大学将法学博士的名誉学位授予中国国民经济研究所所长、知名经济学家樊纲，承认他为深化中加两国贸易交流做出的杰出贡献，表彰他对中国经济改革和战术迅速发展的长期承诺。 今年，任书良获得法学博士荣誉学位。 皇家大学理事会理事长meekison说，任书良是一位有远见的教育家。 18年前，他认识到中国的教育需要培养中国人才在日益全球化的背景下成功所需的技能。 作为枫叶教育集团的创始人兼首席执行官，任书良先生通过引进加拿大bc省的课程建立了最有效的中国教育体系。 这个系统促进了跨文化的体验，让聪明好学的中国学生加入全球化的国际社会。 任书良先生在事业上的开拓进取精神，符合皇家大学结合人民、思想、体验改变生活和世界的创新理念。 他真的给了学生独特创新的学习体验，这种体验让学生更能赢得机会。 由于为教育和增进跨文化理解做出了贡献，皇家大学很荣幸向任书良授予法学博士的名誉学位。

在收到皇家大学理事会会长meekison的证书后，在数千名现场观众面前，任书良先生说:“我为得到这个荣誉而感到非常自豪。 不仅是我自己，也代表在过去18年里为我自己和枫叶教育集团的快速发展做出贡献的许多学生和同事们自豪地接受了这一荣誉。 皇家大学以创新教育实践著称，枫叶教育与皇家大学有很多共同点，我们为了造福学生，为了在所有人之间建立纽带。

优化是基于核心竞争力构建高质量国际教育的责任

枫叶教育的双语双重学历是其最大的优点——开设了中国和加拿大的高中课程，学生毕业后毕业于辽宁省和加拿大bc省的高中。 汉语、英语与正式教学语言相同，中国课程主要开设语文、政治、历史、地理，中国教师汉语教学的bc省课程开设数学、物理、化学、生物、英语等学科，加拿大教师用bc省教材英语教学，中、加方学历相互认识 这些都是20世纪90年代在看起来难以冲破高考束缚的局面下进行的体制突破。 现在，18年过去了，枫叶教育的双语双学历模式仍然是世界上唯一的。 在这个世界唯一的教育模式下，枫叶教育创造了国际教育的奇迹。 截至年6月，枫叶教育培养了15届毕业生6500多人进入世界20多个国家的351所大学，其中58%升入世界排名前100名的大学，其中近10%的枫叶外籍毕业生继续在我国各要点大学留学。 枫叶图案的核心是两个字&lsquo； 优化以各种形式融合了东西方教育中最具特色的部分，从最初的课程优化，到现在的管理优化，乃至体系优化的完善，我们一直在探索。

近年来，国际教育在中国的异军突起，急剧提高，包括很多公立学校在内的各种资源都投身其中，乐在其中。 对此，任书良认为，中国国际教育升温有两个首要原因。 一是全球经济一体化，这种趋势无法逆转。 二是国家发表了中长时间教育快速发展和改革的纲要。 这个纲要发表了，是鼓励国际学校的运营。 而且，另一个现实不容忽视。 国内基础教育问题突出，选择高质量的国际教育资源成为必然。 但是，目前对玉石混乱的国际教育市场，任书良也很担心东西方如何融合，在思想、文化、教育界探讨了几百年。 今天，中国的迅速发展为国际教育的兴起开辟了广阔的天地，但如果不能真正理解什么是国际教育，越用力就会产生越多的混乱和不好的结果。 任总表示，由于加拿大bc省调整了对中国学校中校国际教育的认同政策，部分中国学生不学无术，面临困境，枫叶教育已经受到加拿大bc省相关部门的电话要求，正在考虑接受这些生源。 任书良认为，国际教育光靠热情和资金是不够的，真的需要一颗为孩子负责的心。 孩子的成长是不可逆的，商品坏了可以更换。 如果教育方向错了，错的就是孩子的一生。 孩子的成功可以改变家庭，因为教育的错误而受到伤害的不仅仅是孩子和家庭，还有一代人和民族。 枫叶教育一直致力于构建高质量的国际教育，希望对中国的国际教育有所借鉴和帮助。 作为国内最早从事国际教育的机构，枫叶教育有责任和能力，可以成为领域的领导者，为中国乃至世界的同行树立标杆和榜样。

从语言融合到精英化人才从文化融合

年开始，在办学定位不变的前提下，枫叶教育将人才的培养目标从国际化提升为精英化。 的变化，将枫杨的育人目标推向了更高的平台，提出了更高的要求。 培养国际化人才需要课程体系，培养精英人才需要育人体系、课程体系、文化体系、人才体系和快速发展体系的共同保障。 目前枫叶教育的课程体系和育人体系比较成熟完善。 今后，任书良和他的团队将长期致力于建设完整的五大体系，以培养兼修东西方文化的国际型人才为目标。 任书良说，枫叶教育从创立之日起就在寻找平衡点。 西方教育与东方教育的平衡点、中国课程与加拿大bc省课程的平衡点、中国身份与西方身份的平衡点&hellip； &hellip； 如果多次重复完全的中国化和完全的西方化，枫叶教育肯定过不到今天。

加拿大皇家大学校长艾伦&bull； 卡洪( allan cahoon )曾经这样评价任书良。 他是一个能给他的学生带来创新学习体验，提供机会，体现文化成果共享威力，改变学生命运的人。 艾伦与布鲁； 卡洪所指的机会是真正的教育全球化。 经过18年的探索和实践，任书良观察到当今教育全球化已经超越了语言的共享，进入了文化的理解。 在与加拿大权威媒体的采访中，任书良说，全球化教育混合模式的核心是团结人民结束冲突。 他认为，世界冲突的根本原因是不同文化背景的人们无法相互理解，即使更多的人开始学习英语、采用英语，语言共享也无法从根本上消除误解和差距。 只有更多的年轻人开始深入学习和掌握东西方文化的精华，更多的优秀人才走上世界舞台，越来越多的机会才能打通文化的壁垒，实现不同文化之间的对话。

从曾经的商人到现在的教育公司的家，任书良改变的是身份，不变的探索。 我很喜欢教育。 那是我一生追求的事业。 而且，我也一直以公司家勇敢的创新、永不放弃的精神激励着自己。 在接下来的18年乃至更长的时间里，以公司之家的精神从事教育者的事业将成为我不变的方向。 即使多年奔波，任书良也不忘记初衷，明确目标后，决不放弃。 只要下定决心，一切皆有可能。

(来源:大连晚报( (/br/) )/br/)枫叶教育集团官网: mapleleaf/(/br/)/br/) ) ) ) ) ) ) ) )。

来源：企业信息港